Інструменти для підтримки навчання дитини або молодої людини

Проект, який фінансується Національною радою з освіти Фінляндії, розпочався на початку 2021 року та завершився наприкінці 2022 року. Веб-сайт створено у співпраці з експертами з питань освіти та соціальних служб.

У рамках проекту було зібрано інформацію та інструменти на веб-сайті Learning Support, якими можуть користуватися шкільні вчителі та працівники соціальних служб учнів, опікуни та інша мережа дитини або молодої людини для розгляду потреб у підтримці та методів підтримки:

  • Визначення потреби в підтримці Інструмент можна використовувати для початкового визначення потреб дитини чи молодої людини в підтримці.
  • Підтримка портфоліо містить практичні методи та поради для підтримки навчання.
  • Непсійна консультація містить опис орієнтованої на рішення консультації NEPSY, змодельованої в проекті для дошкільної та початкової освіти.
  • Стежка Непсі містить опис шляхів СДУГ для дітей шкільного віку та підлітків.

Основні цілі підпроекту Kankaanpää та їх реалізація

Детальніше про реалізацію цілей проекту можна прочитати тут. З підсумкового звіту проекту «Підтримка навчання та інклюзія» (PDF). Нижче наведено короткий виклад основних цілей проекту та їх виконання.

Оцінка досягнення цілей проекту

Ціль 1: Більшість роботи було виконано шляхом практичних консультацій

  • Основна робота проводилась шляхом консультаційних відвідувань груп дошкільної та початкової школи.
  • Групи відвідували в середньому три дні на тиждень.

Ціль 2: Посилення нейропсихіатричної компетентності, підходів, орієнтованих на рішення, та ранньої підтримки в дошкільній та базовій освіті

  • Після того, як з нами зв’язалися щодо проекту, було докладено зусиль, щоб якомога швидше організувати візит до викладацької групи.
  • Згідно з опитуванням дошкільного віку, консультаційний підхід, орієнтований на вирішення проблеми, був успішним, і групи виросли в сміливості спробувати нові методи в довгостроковій перспективі.
  • Наприкінці першого періоду проекту та на початку другого періоду проекту групи систематично збиралися разом згідно з узгодженим графіком.
  • Наприкінці весняного семестру другого проектного періоду відбулася консультація за запрошеннями. Тоді активно зверталися до дошкільної освіти та запрошували на консультації.
  • Підхід, орієнтований на рішення, бере свій початок у дошкільній освіті. На це, ймовірно, впливає те, що методу роботи дошкільного закладу властива командність і поліпрофесійність.

Ціль 3: Посилення нейропсихіатричної компетентності, підходів, орієнтованих на рішення, та ранньої підтримки в базовій освіті

  • Після того, як з вами зв’язалися, для проекту було швидко організовано візит до викладацької групи.
  • Протягом першого періоду проекту відвідування шкіл проводилось систематично за узгодженим графіком.
  • У другому проектному періоді консультації проводились за запрошеннями. Після цього відвідування груп основного навчання зменшилося.
  • З іншого боку, з деякими групами була встановлена ​​більш тісна і тривала співпраця.

Ціль 4: Компіляція інформаційних пакетів і форм підтримки, пов’язаних із рисами характеру Непсі та труднощами у навчанні, на веб-сайті Learning Support

  • Збірка сайту пройшла за планом.
  • Пакети матеріалів стали більшими, ніж планувалося спочатку.
  • Веб-сайт отримав хороші відгуки, особливо від професіоналів з неврологів та опікунів дітей-непсіків.

Ціль 5: Створення та впровадження шляху СДУГ у співпраці освіти, охорони здоров’я та соціальних служб

  • Створення шляхів співпраці освіти, охорони здоров’я та соціальних послуг йшло за планом.
  • Реалізація шляху ще шукає свій напрямок. Ви можете прочитати більше про шлях у розділі ADHD path.

Ціль 6: Створити, протестувати та завантажити консультаційну модель Nepsy на веб-сайт підтримки навчання

Завдання 7: Створення консультаційної моделі для дошкільної спеціальної освіти та експорт її на веб-сайт Learning Support

  • Створено консультаційну модель спеціальної освіти для дошкільної освіти, яку можна побачити у підсумковому звіті проекту. Модель розроблено у співпраці з педагогами-спеціалістами раннього дитинства.
  • Дошкільний заклад Kankaanpää працює за принципами моделювання.
  • Моделювання не було експортовано на веб-сайт, але його можна побачити в остаточному звіті про проект.

Завдання 8: Створення моделі консультацій для спеціальної освіти в базовій освіті та експорт її на веб-сайт підтримки навчання

  • Проект розпочав співпрацю з учасниками базової освіти для створення моделі консультацій.
  • Консультаційна модель базової освіти не була завершена протягом проекту.

Ціль 6: Розширення міждисциплінарної співпраці, створення мереж на місцевому та регіональному рівнях, а також підвищення обізнаності щодо NEPSY

  • Проект передбачав співпрацю з учителями, консультантами та працівниками соціальних служб студентів.
  • У регіоні Сатакунта відбувся широкий обмін досвідом.
  • Відбувалась співпраця як на місцевому, так і на регіональному рівнях у сфері освіти, охорони здоров’я та соціальних послуг. Ось деякі згадки:
  • Освітня співпраця здійснювалася з Університетом прикладних наук Сатакунти Проект DigiNepsy з.
  • Більше інформації про інші мережі та партнерів можна знайти у фінальному звіті про проект.

 

Логотип Фінська національна рада освіти фінансує проект
Фінляндська національна рада освіти фінансує проект.